摸摸古文词类活用的边界
[color=#993300][size=12pt][font=Times New Roman][b][font=宋体][size=14pt]摸摸古文词类活用的边界[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=14pt][/size][/color][/b]
[font=宋体][size=12pt]文[/size][/font][color=#993300][size=12pt]/ [/size][/color][font=宋体][size=12pt]山城子[/size][/font][color=#993300][size=12pt][/size][/color]
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[font=宋体][size=12pt]我国古汉语的词类活用，是一项特殊的文化遗产。继承这份遗产，无疑对发展现代汉语，具有重要意义。[/size][/font][color=#993300][size=12pt][/size][/color]
[font=宋体][size=12pt]古代汉语的词类活用，源于古代人为减少刻写与印刷的劳动量，节约载体资源，而尽量精简句子，使字数变少的思考与实践。[/size][/font][color=#993300][size=12pt][/size][/color]
[font=宋体][size=12pt]这种思考与实践，一定很贴近当时的口语，文人们约定俗成，因此并不妨碍文字的交流。只是经过两三千年的语言沿革，到了如今，就与现代汉语有了很大的差别，就成为今人阅读古文的烦难所在。[/size][/font][color=#993300][size=12pt][/size][/color]
[font=宋体][size=12pt]却除繁难，我们必须走进去，看看它的面貌，摸摸它的边界，数数它的种类，按着它的客观存在，整合一回自己的理解，于是我就做起了这件事。[/size][/font][color=#993300][size=12pt][/size][/color]
[font=宋体][size=12pt]经过广泛的翻阅与收集，我将其整合为四大类，凡十七个品种：[/size][/font][color=#993300][size=12pt][/size][/color]
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[b][font=宋体][size=12pt]一、一般活用：[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]1[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、名词作状语（名作形）；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]2[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、名词作动词；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]3[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、形容词作动词；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]4[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、数词作动词（少见）[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]5[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、代词作动词（极少见）[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]6[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、动词作名词；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]7[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、形容词作名词；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]8[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、数词作名词（少见）；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]9[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、数词作副词（极少见）。[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt][/size][/color][/b]
[b][font=宋体][size=12pt]二、使动用法：[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]10[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、名词使动用法；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]11[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、动词使动用法；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]12[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、形容词使动用法；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]13[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、数词使动用法（少见）。[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt][/size][/color][/b]
[b][font=宋体][size=12pt]三、意动用法：[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]14[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、名词意动用法；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]15[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、形容词意动用法；[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]16[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、动词意动用法（极少见）[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt][/size][/color][/b]
[b][font=宋体][size=12pt]四、为动用法：[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt]17[/size][/color][/b][b][font=宋体][size=12pt]、动词为动用法。[/size][/font][/b][b][color=#993300][size=12pt][/size][/color][/b]
[b][color=#993300][size=12pt] [/size][/color][/b]
[/font][/size][/color] 一、一般活用：实际上就是某个词结构在句子当中，其原本的词性淡化，而呈现出另一种词性，以适应基本的语法规则。这不应包括古代的兼类词。
1、名词作状语（用如形容词）：名词用在动词的前面，起修饰限制动词的作用。
例文：① 函封之。释：用匣子（介词短语，表使用的工具）
② 项伯乃夜驰之沛公军。释：在夜里（介词短语，表动作的时间）
③ 常以身翼蔽沛公。释：像鸟儿张开翅膀一样（比喻动作的状态）
④ 吾得兄事之。释：用对待兄长的礼节（介词短语，表对人的态度）（其中的事：则为名词作动词-对待。）
⑤ 道芷阳间行。释：从小路（介词短语-译成“抄小路”则是名词作动词）（道：名词作动词-取道）
⑥ 头发上指。释：向上（介词短语，表动作方向）
⑦ 岂不日戒。释：每天（一般名词，表动作的时间频率）
⑧ 一狼犬坐于前。释：像狗那样地（比喻动作的状态）
⑨ 卿当日胜贵。释：一天天地（表行为的方式）
⑩ 有泉侧出。释：从则面（介词短语，表动作方位）
总结：大多是表动作情形的介词短语或比喻动作状态的缩写，名词性淡化，而具有了事物的性状，即形容词的词性。
2、名词作动词：用现代汉语来分析，就是动宾式的合成词或者短语，省略掉前面的动词，而只剩下了名词，注意省略前后的语法状态各有不同，或加连词、副词、补语等等，也有用名词直接代替动词的。
例文：① 衣锦还乡。释：穿戴。（直接带宾语-穿戴锦衣）
② 驴不胜怒，蹄之。释：用蹄踢。（直接带宾语-前省介词，后略动词）
③ 沐猴而冠。释：戴帽。（使用连词后省去动词）
④ 若属且皆为所虏。释：俘虏。（使用助词后省去动词/ 俘虏今义是名词。）
⑤ 沛公军霸伤。释：驻军。（省略动词，后带补语。）
⑥ 莫名其妙。释：说出。（受副词修饰，而替代动词。）
⑦ 皆白衣冠以送之。释：穿素衣戴素帽。（受副词修饰，而省略动词/ 白单独看是形容词，不单独看与衣冠连起来是名词性短语。）
⑧ 非有诏不得上。释：上来。（方位名词，省略趋向动词。）
⑨ 又前而为歌曰。释：走上前。（方位名词，省略动词。）
⑩ 雨雪霏霏。释：降下。（用名词直接代替动词。）
总结：从前后语境中体会名词里含有动作的态势，就是名词作动词的活用了。 3、形容词作动词：通常是把修饰或补明动作的那个形容词，直接代替那个动作。
（形容词：表示事物的性质、形状和状态的词。如：好坏方圆快慢等。）
例文：① 素善留侯张良。释：交好。
② 不知东方之既白。释：显出白色。
③ 落日山横翠。释：横卧。
④ 严大国之威以修敬也。释：尊重。
⑤ 不知将军宽之至此也。释：宽待。
⑥ 是以区区不能废远。释：远离。
⑦ 尊贤而重士。释：敬重，看重。
⑧ 且夫天下非小弱也。释：变小，变弱。
⑨ 火尚足以明也。释：照明。
⑩ 桑之落矣，其黄而陨。释：变黄。
总结：①③④⑤⑦是以修饰代替动作；②⑥⑧⑨⑩是用补充说明代替动作的。
4、数量词作动词（少见）：①虽然眼底人千里。释：行千里。
② 食马者不知千里而食也。释：行千里。
③ 六王毕，四海一。（六国灭亡了，天下统一了）
④ 不迁怒，不贰过。(不把怒气发泄到别人身上，不重犯同样的错误)
5、代词作动词（极少见）：代词作动词，但用后的词汇意义，仍不失其称代作用。例如：见公卿不为礼，无贵贱，皆汝之。(伯丑)见了公卿都不施礼，无论地位高低，都对他以“你”相称）
6、动词作名词：动词处于主语或宾语的位置，用如名词来充当主语或宾语。
例文：① 弃掷今何在 释：抛弃我的人。
② 青山隔送行。释：送行的人。
③ 而其见愈奇。释：见到的景象。
④ 则其至又加少矣。释：到的人。
⑤ 往往有得。释：收获、心得。
⑥ 山原旷其盈视。释：视野。
⑦ 住近湓江地低湿。释：住处。
⑧ 留待作遗（wèi）施.。释：赠给的纪念品。
⑨ 赵王之子孙侯者，其继有在者乎？释：继承的人。（《触龙说赵太后》）
⑩ 翩翩两骑来是谁？释：来的人。（《卖碳翁》）
总结：句子中动作的实施者或接受者被省略。翻译的时候要补出来的。 7、形容词作名词：通常是把修饰事物的那个形容词，直接代替那个事物。
例文：① 群贤毕至，少长咸聚。释：贤士/ 年龄小的人/ 年纪大的人。
② 足以极视听之娱。释：乐趣。
③ 夙遭闵凶。释：忧患不幸的事。
④ 猥以微贱。释：卑微低贱的人。
⑤ 《齐谐》者，志怪者也。释：奇怪的事物。
⑥ 适莽苍者。释：近郊。
⑦ 其曲中规。释：弯曲的弧度。
⑧ 击空明兮溯流光。释：月光下的清波。
⑨ 三岁食贫。释：贫苦的生活。
⑩ 四美具，二难并。释：美好的事物。/难得的人物。
总结：都是修饰名词，在“的”之前的那个形容词，当作名词用，而把应当用的名词，给省略掉了。
8、数词作名词（极少见）：例如：一 损俱损，一荣俱荣。（“一家”，家被省略）
9、数词作副词（极少见）：而或长烟一空 （都、皆《岳阳楼记》） 二、使动用法：
10、名词使动用法：含有主语“使宾语成为这个名词所代表的人或事物”的意思。
例如：先破秦入成阳者王(wàng)之，是“使之成为王” 的意思。
例文：① 汗牛充栋。释：使…出汗。
② 孟尝君客我。释：使…成为客人。
③ 徐孺下陈蕃之榻。释：使…放下。
④ 尔欲吴王我乎? 释：使…做吴王。（你想让我做吴王吗?)
⑤ 桓公解管仲之束缚而相之。释：使…做丞相。(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相)
⑥ 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之? 释：使…做王。 (即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)
⑦ 天子不得而臣也，诸侯不得而友也。释：使…为臣，使…为友。(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)
⑧ 故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。释：使…向东去。（所以大王不如使苏代向东去(回齐国)，秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了）
⑨ 筑室百堵，西南其户。释：使…向西南开着。
⑩ 齐威王欲将孙膑。释：齐威王打算让孙膑当主将。
总结：从翻译现代文看，充当谓语的名词都有“使”或“让”宾语变成自己的意思。而翻译过来，则在那个名词前加上相应的动作成为动宾。
11、动词使动用法：主语所代表的人或事并不是动作行为的直接发出者，而是使宾语所代表的人或事物直接发出，主语只是使宾语发出这种动作行为，含有主语“使宾语怎么样”的意思。例如：柳宗元《捕蛇者说》“君将哀而生之乎?”动词“生”不是主语“君”直接发出的，而是宾语“之”直接发出的，含有“君使之生”的意思。
例文：① 既来之，则安之。释：使…来。
② 飞沙走石。释：使…飞/ 使…走。
③ 威武不屈。释：使…屈服。
④ 虽大风浪不能鸣也。释：使…鸣。
⑤ 沉鱼落雁。释：使…沉/ 使…落。
⑥ 行仁义而怀西戎。释：使…归顺。
⑦ 使使以闻大王。释：使…知道。
⑧ 逆以煎我怀。释：使…受煎熬。
⑨ 上有六龙回日之高标。释：使…迂回、环绕。
⑩ 使人听此凋朱颜。释：使…凋谢。
总结：都是让不及物动词硬带上宾语，并使这个宾语发生这个动作。 12、形容词使动用法：形容词的后面带上宾语，那么这个形容就活用作动词。形容词活用作动词后，是使宾语具有这个形容词的性质和状态，这种现象叫形容词的使动用法。例如：“今媪尊长安君之位。”形容词“尊”的后面带有宾语“长安君之位”，意思是“使长安君的地位尊贵”。形容词活用为使动的现象很多，例如：
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(《生于忧患，死于安乐》)
敌人远我，欲以火器困我也。(《冯婉贞》) 春风又绿江南岸(《泊船瓜州》)
“固国”是使国家强固；“苦其心志”是使他的心志苦，“劳其筋骨”是使他的筋骨劳，“空乏其身”是使他的身体空乏；“远我”是使我距离远。“又绿江南岸”是又使江南岸绿。
例文：① 安邦定国。释：使…安定/ 使…巩固。
② 足以荣汝身。释：使…荣耀。
③ 至于幽暗昏惑而无物以相之。释：令人迷乱。
④ 后世之谬其传而莫能名者。释：使…错误。
⑤ 艰难苦恨繁霜鬓。释：使…多，增多。
⑥ 会盟而谋弱秦。释：使…变弱（削弱）
⑦ 以愚黔首。释：使…愚昧。
⑧ 山原旷其盈视。释：使…盈（满），充满。
⑨ 川泽纡其骇瞩。释：使…惊骇。
⑩ 眄庭柯以怡颜。释：使…愉快。
总结：就是硬让形容词带上宾语，带宾语后它就有了动意，而使（令、让）宾语变得具有那个形容词的性状。
13、数词的使动用法（少见）： ①霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎? 释：使…或二或三的不定准。（做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?）
②籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。释：使…做第四个，使…做第六个。(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛) ————————待续！！ 老师不仅渊博，且善归纳总结，更有一颗传承、发扬中国文化之心、传道授业之美德……学生拜服！
问好！ [quote]老师不仅渊博，且善归纳总结，更有一颗传承、发扬中国文化之心、传道授业之美德……学生拜服！
问好！
[size=2][color=#999999]旁听生 发表于 2013-1-7 10:37[/color] [url=http://chaobaihe.5d6d.net/redirect.php?goto=findpost&pid=226062&ptid=26692][img]http://chaobaihe.5d6d.net/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
附议！:handshake [b] [url=http://chaobaihe.5d6d.net/redirect.php?goto=findpost&pid=226062&ptid=26692]8#[/url] [i]旁听生[/i] [/b]
谢谢旁听生的勉励！——我会继续学习的！！ [quote]
附议！:handshake
[size=2][color=#999999]霜冷长河 发表于 2013-1-7 13:33[/color] [url=http://chaobaihe.5d6d.net/redirect.php?goto=findpost&pid=226190&ptid=26692][img]http://chaobaihe.5d6d.net/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
致以新年的祝福！！:handshake 欣赏，问好山城子 [quote]欣赏，问好山城子
[size=2][color=#999999]凭空远眺 发表于 2013-1-8 15:04[/color] [url=http://chaobaihe.5d6d.net/redirect.php?goto=findpost&pid=226727&ptid=26692][img]http://chaobaihe.5d6d.net/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
谢谢远眺来阅！！——新年好！！ 想学古文的诗友有福了！小妖道声，老师辛苦！收藏学习！ [quote]想学古文的诗友有福了！小妖道声，老师辛苦！收藏学习！
[size=2][color=#999999]蝶小妖 发表于 2013-1-10 21:54[/color] [url=http://chaobaihe.5d6d.net/redirect.php?goto=findpost&pid=227695&ptid=26692][img]http://chaobaihe.5d6d.net/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
谢谢小妖鼓励！！:handshake
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